姓名：小敏 年龄：9岁 治疗状况：已临床康复
在幼儿园的时候，小敏就出现明显的多动、好动情况，孩子家长未引起重视。上小学二年级后情况越来越明显，老师和家长反应小敏上课注意力不集中，爱和同学讲话，不仅自己不听讲，还影响周围同学上课质量。
小动作多，作业拖拉，经常丢三落四，考试70分左右。现在3年级语文不及格，数学就60分左右，经常不及格边缘徘徊，英语经常30,40分。在家也不愿意写作业，小敏家人这才重视起来。
来院后，通过多动症健康评估检测和PGZ脑功能区定位检测仪II确诊小敏的多动症。
多动症健康评估检测：症状表现出现如下：
学习、上课不专心听讲，思想开小差；
与之对话时，往往心不在焉，似听非听
往往不能听从教到已完成功课作业、日常家务或工作（并非因为对立行为或不理解教导）
往往难以完成作业或活动
往往逃避、不喜欢或不愿意参加那些需要精力持久的作业或工作，如做功课或家务。
经常因为无关刺激而分心
往往遗忘日常活动
手和足往往有很多小动作，或在座位上扭动
往往在不合适的场合过多的奔来奔去或爬高爬下
往往一刻不停的活动
往往讲话过多
往往在他人讲话或游戏时予以打断或插嘴
之前未有治疗史。小敏有挑食的情况，入院时尿细，手心发热。
小敏时出生时5公斤，12个月能独立行走，生长发育史、喂养史都正常。小敏的妈妈表述，小敏有挑食的情况，很多东西不吃，小敏家里面以为小敏患上多动症与缺锌有关，但事实并非如此。
通过PGZ脑功能区定位检测仪II精准检测发现，小敏脑内的兴奋与抑制两个系统发生紊乱，当神经突触间隙处去甲肾上腺素(NE)，以及多巴胺、5-羟色胺、乙酰胆碱这几种神经递质遭到破坏，兴奋系统占优势，从而引发了小敏的多动症。
谷仓主任为小敏制定了专门的诊疗方案，特别安排了中药的调理，采取特殊工艺提取浓缩中药，在引经药的作用下直达病灶，局部血液循环增加，活性药物聚集，促使脑神经元的修复和再生，激活神经递质mRNA基因的表达特定的神经递质，使大脑中的兴奋性和抑制性神经递质保持动态平衡。
鉴于小敏挑食的情况，谷仓主任特别提醒小敏的父母，保证小敏饮食均衡，虽然说多动症与缺锌并没有实质的联系，但均衡的营养补给有助于孩子健康与恢复进程。
治疗后，小敏出现了明显的转变，学习进步很大，注意力提高，作业拖拉症状明显改善，现在考试能考到90分左右，小敏对自己的改变感到很惊喜。现在，老师关注多了，同学遇到不会的问题会来问小敏，小敏学习状态越来越好。
